Thomas Ezold
Henrichsforum
Stadtbibliothek / VHS Hattingen
Achim Pfeiffer
Bachelorthesis
Umbau eines Bestandsgebäudes
Achim Pfeiffer
Bachelorthesis
Umbau eines Bestandsgebäudes
Lehrgebiet
Entwerfen und Konstruieren. Bauen im Bestand
Prof. Dipl.-Ing. Achim Pfeiffer
Der Umgang mit dem bereits Gebauten unterscheidet sich von der Entwicklung eines grundsätzlich neuen Gebäudes fundamental. Daher bedarf er einer eigenen Lehre. Der Umgang mit dem bereits Gebauten stellt in der Baugeschichte den Regelfall dar. Der Neubau war immer die Ausnahme. Bis die Industrialisierung und die damit verbundene Veränderung der Produktionsbedingungen das geändert hat. Wir haben die Kultur des Weiterbauens, der Reparatur, der Akzeptanz des Alterns aus den Augen verloren, wir feiern allein das Neuwertige.
In der Lehre zum Bauen im Bestand geht es daher zunächst um eine Änderung der Wahrnehmung unserer gebauten Umwelt. Dann folgt die Schulung in den von den bereits für den Neubau gelehrten konstruktiven und entwurflichen Kenntnissen abweichenden Strategien. Auf absehbare Zeit gehört dazu auch der Umgang mit einer baurechtlichen Situation, die den Umbau als Sonderfall betrachtet und daher erschwert. Ziel der Lehre ist die Vermittlung von Kenntnissen zum Umgang mit dem bereits Gebauten, die ihn für die zukünftige Berufstätigkeit unserer Studierenden wieder zum Normalfall werden lässt.
Adaptive Reuse
Working with what has already been built is a fundamentally different endeavor than developing a completely new building. It therefore requires its own dedicated course module. Throughout most of building history, working with existing buildings was the rule. New construction was always the exception. This was the case until industrialization and an associated shift in production conditions changed this. We have lost sight of the culture of rebuilding, of repairing, of embracing aging; we only celebrate what is new.
Teaching about adaptive reuse and building in existing contexts is therefore first about changing the perception of our built environment. This is followed by training students in strategies that depart from the construction and design skills they have already learned for new buildings. For the foreseeable future, this will also involve working with a regulatory building environment that regards conversion as a special case, therefore complicating matters. The aim of the instruction is to equip students with the skills to effectively work with existing contexts, so that it once again becomes the norm for the future careers of our students.
